IEF - Ralentir Enfants en liberté !!

Les tables de Seguin permettent à l'enfant d'acquérir le vocabulaire sur les dizaines et comprendre à quoi cela correspond. La première table de Seguin va aborder la première dizaine avec les chiffres de 11 à 19. Ce matériel est composé de deux planches en bois avec une planche comportant 5 lignes de 10 et l'autre 4 lignes de 10 et une ligne vierge. 9 petites plaques accompagnent ces deux planches numérotées de 1 à 9. (ici on s'est mis par terre, notre tapis nous a laché ) La table de Seguin 1 se voit en 3 temps : une partie avec les perles et l'autre partie avec les planches Partie 1 : avec les perles  Prenez avec vous les barrettes de 1 à 10. Attention vous n'allez pas toute les présenter d'un coup. Je vous évite de vous relever pour aller chercher la barrette de 2 puis de 3 etc ;)  1er Temps : Donc en premier lieu, on va voir si l'enfant se rappelle ce que c'est que 10. Présentez la barrette de 10 sur un tapis et demande

Heeeellloooooo !!! ahhh le voici le voilà l'article tant attendu par mes lectrices qui me suivent sur FB et je les en remercie !!! un article sur les grands blocs de jeux des Editions Usborne !! Attention ce n'est pas UN bloc mais DEUX !! que je vous présente ici !! Partons dans l'exploration du grand bloc d'activités de vacances !!   C'est un bloc de grand format avec des feuilles détachables sur le thème des vacances . Les activités sont diverses et variées tout en restant très colorée !! trop ?? l'arrière du bloc est rigide permettant également de pouvoir s'amuser n'importe où ! le verso du bloc regroupe l'ensemble des activités. L'enfant découvrira un thème vacances par activités, il voyagera du fond de la mer, au passage à l'aéroport, les hôtels, les cabanes, les labyrinthe etc etc. Il s'amusera aux jeux des différences, à des mots mêlés, à dessiner  et à résoudre des énigmes etc etc... 30 activités en tout,

C'est l'été il fait beau et la chaleur a fait place !!! Alors c'est le moment de sortir le livre sur les activités à faire en plein air !! Pour cela, je vous propose de découvrir le livre des Editions Usborne : Les activités de plein air  Activités de plein air - Usborne     Avant de se lancer corps et âmes dans l'exploration de la nature, parcourons ensemble le sommaire de ce livre fort sympathique !! Sommaire :  Activités de plein air - Usborne 6 grands thèmes apparaissent : - des activités autour de l'eau, avec les mares les rivières et les mers - l'observation de la faune ( animaux, insectes oiseaux ) - Excursion en forêt pour observer et reconnaitre les arbres etc - Vivre en pleine nature ( installer un campement, savoir faire un barbecue, un abri etc.. ) - Prendre le temps de regarder les nuages par tous les temps, de faire des activités sous la pluie etc - Explorer la vie nocturne ! Afin de vous donner enco

Une fois que vous avez confectionné ou acheté la banque et les symboles, vous allez pouvoir présenter par étapes le système décimal ( ATTENTION, l'enfant doit connaitre les chiffres jusqu'à 10 !! ) 1 - La présentation des quantités :  Toujours en 3 parties, n'oubliez pas que si l'enfant bute sur la deuxième partie, revenez sur la première et vous pouvez avancer à son rythme :) - Partie 1 : présentation Il s'agit de montrer à l'enfant séparément la notion d'UNITE, DIZAINE, CENTAINE et MILLIER Cela s'appelle l'introduction au système décimal : Tout d'abord , il suffira de montrer l'unité à l'enfant et d'en parler avec lui, il sera qu'il y a 1 perle, de jouer avec lui sur elle tient dans ta main ? peux tu la cacher ? combien en vois tu ? et lui dire que cette perle représente 1 unité Puis vous passez à la barrette de 10 perles, de manière identique, on lui dira voici 10 , demandez lui de compter ( il va voir qu'i

En Montessori, le système décimal est LA GROSSE partie en mathématiques car celle-ci part du plus petit nombre jusqu'au millier tout en manipulant des perles afin d'allier la théorie à la pratique !! Cette première partie ( que je vous présente dans l'article suivant ) va mettre en avant la base du système décimal : les unités, les dizaines, les centaines et les milliers ! Ainsi l'enfant va tout de suite voir et comparer l'unité au millier par exemple. En effet 1 unité c'est tout petit comparé à 1 millier qui tient à peine dans leur petite main !! c'est pourquoi il est important de leur montrer chacun d'eux de manière isolé avant de leur lâcher la totalité du système décimal, car faut pas le nier il en faut des perles !!!! je vous présente mon système décimal que j'ai fabriqué ( sauf les cubes de mille car trop long pour moi ) : LES PERLES Pour ceux et celles qui aimeraient savoir où je me suis procurée les perles c'est sur le site

Ce chapitre 4 prend fin avec cette 8ème évaluation portant sur la reconnaissance des alphas transformés en écriture script. Cette évaluation portera sur 2 fiches comprenant des alphas transformés en script et à côté on propose à l'enfant plusieurs personnages des alphas. Il doit colorier celui qui correspond en script. Voici le travail de notre 5 ans 8ème évaluation - reconnaitre les alphas en script Livre du Maître ( Les alphas )    bilan :  Positif, notre fille reconnait toutes les lettres des alphas transformés !! Nous pouvons donc passer au chapitre 5 qui portera sur la segmentation des mots courts avec consonnes courtes et leur lecture.

Dans la prolongation des chiffres rugueux , des fuseaux, nous avons les jetons. Matériel très simple à réaliser : - 55 Jetons ( ici j'en ai 45 ) - chiffres de 1 à 9 ( 10 selon Montessori mais je n'avais pas assez de jetons )  , plastifiés Les jetons, je les ai trouvé chez Gifi dans le coin décoration ! Utilisation :  Commencez par poser les chiffres dans l'ordre et l'enfant finit l'ordre. Comptez et placez en dessous le nombre de jetons correspondant au chiffre jusqu'à 6 et l'enfant continue jusqu'à 9-10 Avec votre doigt, une fois que tous les jetons sont placés, passez entre les routes pour montrer à l'enfant que y a des moments où on passe bien et d'autres non, ainsi vous lui montrerez les chiffres pairs et impairs ! Retourner les chiffres où cela passe ( les pairs ) et demandez à l'enfant lesquels restent ! Ce sont les impairs ! Demandez lui : "est ce que le chiffre 3 est un impair ?" Continuez jusqu'à